domingo, 13 de octubre de 2019

Primer cementerio de la Republica Dominicana (6to. secundaria)

Un cementerio histórico
El cementerio de la avenida Independencia fue el primero construido la ciudad durante la ocupación haitiana. Antes del inicio de sus operaciones, en 1824, en lo que se llamó en ese entonces Sabana del Estado o del Rey, las personas más connotadas eran sepultaban en terrenos de las iglesias y en otros lugares
 
Los “inquilinos”
En este lugar fueron enterrados héroes de la Independencia, Restauración y la Revolución de 1965, políticos, poetas, maestros e intelectuales. Tiene monumentos funerarios de alto valor, por lo que fue declarado “Monumento histórico” mediante el decreto 557-87.
Fue así como conocimos sobre la vida de Abigail Mejía, defensora de los derechos de las mujeres, maestra y fotógrafa, quien hizo el primer simulacro de elecciones con participación de las mujeres en su propia casa; también conocimos de su padre, Pedro María Mejía, quien se quitó la vida durante la primera ocupación estadounidense (1916), eligiendo la muerte sobre tener que izar en su casa la bandera del país interventor.
Seguimos el relato del educador Leopoldo Navarro, del artista Abelardo Rodríguez Urdaneta, el historiador Casimiro de Moya, el sociólogo y escritor Pedro Francisco Bonó, el educador Luis C. del Castillo, el poeta haitiano Jacques Viau Renaud y la combatiente constitucionalista Yolanda Guzmán, ambos asesinados durante la Guerra de abril de 1965.
Hay al menos tres fosas comunes: una para muertos de la guerra de abril de 1965, que se observa cerca de la puerta principal de la avenida Independencia y está adornada por una Bandera Nacional; otra para los marines y ciudadanos estadounidenses muertos en el naufragio del crucero armado Memphis, que zozobró en las costas dominicanas en 1916, y otra con los restos cremados de gran parte de los fallecidos durante el ciclón San Zenón, que azotó el país en 1930.
Por algún tiempo estuvieron allí los restos de Emilio Prud Homme y José Reyes, autores del Himno Nacional, y de Eugenio María de Hostos, todos trasladados al Panteón Nacional.
Algunos de los sepultados:
Illio Capocci
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Poco se sabe de la vida de Capocci salvo que era un militar mercenario, veterano de la Segunda Guerra Mundial.
Cuando estalló la contienda bélica de 1965, Capocci era entrenador del cuerpo de “hombres rana” de la Marina de Guerra Dominicana, unidad que comandaba el coronel Montes Arache. Desde principio del conflicto, Capocci asumió un papel relevante dentro del movimiento rebelde. Participó en el combate del Puente Duarte, el 27 de abril de 1965.
Capocci formó parte del grupo de rebeldes que planearon tomar militarmente el Palacio Nacional, a la sazón ocupado por miembros del "Gobierno de Reconstrucción Nacional" del general Antonio Imbert Barrera y apoyados por tropas estadounidenses. El 19 de mayo de 1965 durante el intento de toma, Capocci cayó mortalmente herido en los jardines del Palacio Nacional, por el fuego de las tropas de ocupación. En esa fallida operación también cayeron abatidos el coronel Fernández Domínguez, Juan Miguel Román y Euclides Morillo, entre otros combatientes constitucionalistas.
Sus restos reposan en el cementerio de la avenida Independencia en Santo Domingo

Yolanda Gúzman (La coronela)
Nació el 8 de julio de 1943, en Bomba de Jaiba, San Pedro de Macorís
Resultado de imagen para Yolanda GúzmanAl enterarse de la muerte de las Hermanas Mirabal, Yolanda indignada le dijo a su hermana Florencia me voy a dedicar a la revolución, tenemos que liberarnos del régimen. Cuando el PRD llegó al país el 5 de julio de 1961, Yolanda fue de las primera en inscribirse en el conde 13. desde entonces fue una activista y militante. 
Participó en la marcha de mujeres vestidas de negro protestando por el derrocamiento de Juan Bocsh, visitaba frecuentemente las cárceles, ayudaba a las madres solteras a conseguir máquinas de cocer, leche y pan para sus hijos
Yolanda Gúzman mientras alentaba a los pobladores a tirarse a las calles contra las fuerzas de intervención, venía de regreso, en un jeep junto a Luis Reyes Acosta, José María Reyes Araujo, Rafael García Vásquez, Mario Taveras y su hermano Narciso, que sobrevivió, fueron interceptados en la esquina Marcos Adón con Pedro Livio Cedeño, por el CEFA. De ahí los llevaron a Transportación y luego a Mata Redonda, donde fueron fusilados. Trataron de sacar los cadáveres, aseguran, “pero a todas las ambulancias que se acercaban le disparan y los pobladores los enterraron a flor de tierra hasta que una comisión de la OEA los desenterró y los llevó a la morgue del hospital Gautier.

Euclides Morillo
Euclides Morillo (Mao, Valverde, República Dominicana, 1 de septiembre de 1936 - Santo Domingo, 22 de mayo de 1965) fue un revolucionario y guerrillero dominicano.
Resultado de imagen para Euclides MorilloFue miembro del Movimiento Revolucionario 14 de Junio, liderado por Manolo Tavárez Justo. Participó en el alzamiento guerrillero de 1963 y fue oficial de una de sus columnas guerrilleras. Fue capturado y hecho prisionero, por lo que estuvo durante 1964 en la cárcel de La Victoria y posteriormente en La 40. Al ser liberado, se incorporó a los trabajos revolucionarios del Movimiento 14 de Junio.
Durante la Revolución de abril de 1965, participó en el Asalto al Palacio Nacional el 19 de mayo, como parte de los hombres aportados por el Movimiento Revolucionario 14 de Junio junto a Juan Miguel Román, este asalto estuvo comandado por el coronel Rafael Tomás Fernández Domínguez; Euclides cayó gravemente herido. Murió tres días después, el 22 de mayo, en el Hospital Padre Billini. Al morir contaba tan solo con 28 años de edad. 

Jacques Viau Renaud
Su padre, Alfred Viau, fue un reconocido abogado que debido a sus inclinaciones políticas y al ambiente de intranquilidad que vivía en Haití, tuvo que exiliarse en República Dominicana en 1948. En la entonces Ciudad Trujillo tuvo que ejercer como profesor de francés.
Resultado de imagen para Jacques Viau RenaudDesde joven, Viau Renaud se interesó por la literatura. Luego de concluida la Era de Trujillo en 1961, realizó una labor docente y se integró a los movimientos culturales de ese período. Participó activamente en la vida literaria dominicana de comienzos de los años sesenta, vinculándose a grupos como "Arte y Liberación" del pintor Silvano Lora.
Al estallar el conflicto bélico conocido como Guerra de abril de 1965, rebelión que propugnaba por el retorno al poder del derrocado presidente Juan Bosch, se unió decididamente a las fuerzas rebeldes, formando parte del comando B-3. Cayó abatido el 15 de junio de 1965 por el estallido de un mortero disparado por las tropas de ocupación. Contaba apenas 23 años de edad. 

El naufragio del Memphis

El naufragio del acorazado norteamericano Memphis puso de manifiesto la nobleza de un pueblo dominicano que a pesar de ser maltratado tendió su mano generosa a los interventores.
El 29 de agosto de 1916 naufragó frente a la ciudad de Santo Domingo el acorazado de la armada norteamericana, "Memphis" ocupado por marinos de esa nación que llegaron al país en mayo de 1916, el día 16 de ese mismo mes tomaron a Santo Domingo, y a finales de julio los principales puestos militares del país estaban en sus manos.
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Aproximadamente a las dos de la tarde de ese día el mar comenzó a dar síntomas anormales levantando oleadas que a medida que transcurrían las horas, se presentaban más y más furiosas.
A las 4 de esa misma tarde estaba reunida casi la totalidad de la población de la antigua ciudad de Santo Domingo en el Malecón fijando su atención en una lancha de vapor que partiendo del rió se dirigía con treinta marinos a bordo hacia el Memphis.
Un golpe de mar, más fuerte que los otros, echó a pique la lancha cayendo los 30 marinos al agua, pero el cañonero Castine anclado en la zona intentó salvarlos, se acerca y llega a lanzarles algunos salvavidas y cables, pero tuvo que abandonarlos a su suerte, y luego de algunas maniobras logra enfilar mar afuera y ponerse a salvo.  
Uno tras otro los marinos van pereciendo ahogados, solo cinco de ellos logran salir por la playa, algunos llegaron hasta las rocas pero allí perecieron.

En esos momentos algunos dominicanos, entre los que se encontraban Emeterio Sánchez, Prosper Marchena, Manuel María Dubreil (Lico) y otros tantos valientes, se lanzaron a las aguas y trataron de salvar algunos de los marines.

Ese mismo día y al siguiente, según reseña la prensa local algunos de los cadáveres de los marineros de la lancha volcada, aparecieron en las playas de Guibia y San Jerónimo sin cabeza ni extremidades.
Entre tanto, el Memphis quiso como el Castine defenderse del mar, pero como necesitaba por lo menos 10 de las 16 calderas que tenía, no pudo levantar suficiente presión, recibiendo todos los golpes del mar por un costado, para agravársele la situación, uno de los tubos principales de las calderas, hizo explosión hiriendo a varios de los maquinistas.
En esas condiciones, indefenso antes los embates del mar enfurecido fue acercándose hacia la costa empujado por el fuerte oleaje, hasta que levantado en vilo se estrelló en los arrecifes quedando encallado en los mismos, de tal manera que nunca más volvió a moverse.
Ya varado, se dio comienzo al salvamento de la tripulación y desembarque de los heridos por medio de cables y poleas, del mismo acorazado lanzaron cables de acero desde una de sus torres que fueron atrapados por dominicanos que se encontraban agolpados en los arrecifes y que afianzaron en tierra y por el que bajaron uno a uno los marinos.

Luisa Ozema Pellerano, activista por la educación y por la patria
Resultado de imagen para luisa ozema pelleranoTodos la recuerdan como maestra, no solo porque dedicó 40 años de su vida a la enseñanza sino debido a que continuó la labor educativa de Salomé Ureña cuando disminuyeron las fuerzas de la insigne poetisa, cercana ya a la muerte, y porque entregó a la sociedad dominicana casi todo el profesorado que en ese tiempo ejerció en Santo Domingo.

También está latente en la memoria por haber sido discípula de Salomé y figura en el primer grupo de maestras normales investidas por Hostos en 1887.
Pero Luisa Ozema Pellerano de Henríquez, a la que distingue una calle de la ciudad que es pequeña y casi desconocida comparada con sus múltiples aportes y merecimientos, fue además batalladora nacionalista por la soberanía, activista cultural, filántropa y bienhechora preocupada por los pobres y por la niñez desvalida.


Perteneció a una de las familias más preclaras de Santo Domingo y casó con uno de los dominicanos más ilustres, pero no utilizó su influencia y su condición social para frivolidades. Enriqueció su espíritu cristiano y se dedicó a fundar sociedades para canalizar sus inquietudes patrióticas, caritativas, de ilustración y apoyo a causas dignas.


Eugenio María de Hostos
Resultado de imagen para Eugenio María de HostosEugenio María de Hostos (Mayagüez, 11 de enero de 1839 - Santo Domingo, 11 de agosto de 1903) fue un intelectual profesor, filósofo, sociólogo y escritor puertorriqueño. Solía ser llamado el Ciudadano de América por haber entregado su existencia a la lucha por la independencia de Puerto Rico, la unidad de las Antillas y de América Latina. Su otra prioridad fue la educación. Fundó la primera escuela normal en Santo Domingo. Está considerado el precursor/fundador de la Sociología en América
En 1879 a 1888 vivió en la República Dominicana. Allí fundó en 1880 la primera escuela normal de Santo Domingo en la que no se estudiaba religión -Hostos no era católico- sino moral social. ​ Influenciado por el krausismo español y el positivismo  implantó una nueva pedagogía dirigida a formar "seres humanos completos" capaces de construir en sus propios países sociedades libres.
Reivindicó la ciencia y la razón frente a la orientación religiosa de la herencia colonial y una visión científica y ética que influyó especialmente en el campo de la moral, la jurisprudencia y la sociología ​ considerándose precursor/fundador de la sociología en América
Tarea: Analiza estos datos de nuestra primera parada. Debes de conocer de estos personajes e identificar sus tumbas. Luego con rapidez informa a tu maestro y le muestra el lugar, debes informar en ese momento la contriubicon del personaje en cuestion

lunes, 30 de septiembre de 2019

Investigación de Educa cita los problemas que afectan a los jóvenes dominicanos (4to. de secundaria)

Baja escolaridad y embarazos en adolescencia son algunos factores
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El nivel de desempleo entre la población de 15 a 29 años en República Dominicana se mantiene alto y estancado en un 14% en los últimos 10 años, mientras tanto, el salario promedio es de RD$10,000.
Así que, de 2.7 millones de jóvenes de entre 15 y 29 años que tiene el país, más de 750 mil están en situaciones de desempleo y un número cercano al millón está sin estudiar ni trabajar.
Esto forma parte de los resultados del estudio “Los jóvenes dominicanos, esos desconocidos”, de Acción Empresarial por la Educación (Educa) con el auspicio de cinco instituciones, entre ellas, el Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo. El estudio abarcó a una población entre los años 2000-2016 y después del análisis de los datos, se concluyó que en el país, la población joven se enfrenta a obstáculos que atentan contra su calidad de vida, entre estos, bajos niveles educativos, altas tasas de desempleo y exposición a situaciones de riesgo y vulnerabilidad.
Muchos jóvenes consultados dijeron que su futuro laboral está en la venta de drogas, porque quienes lo hacen “tienen más de una mujer, dinero y viven bien”.
Al analizar el estudio, el director ejecutivo de Educa, Darwin Caraballo, dijo que eso es preocupante, porque si esa situación no se corrige en 10 a 15 años habrá un riesgo enorme de inseguridad.
“Cuando lo ilícito se vuelve un modelo a seguir hay un riesgo enorme, porque los jóvenes están saliendo a esas actividades delictivas y el sistema no les está dando ninguna respuesta”, dijo.
Otra de las barreras que enfrentan los jóvenes es la deserción escolar y universitaria que es de un 37.7 %, las condiciones de vulnerabilidad y desigualdad en lo que respecta a la educación y el empleo, que afecta más a las mujeres.
De los desempleados, el 56 % no tiene una educación secundaria y el que la terminó solo tiene un 10 % más de ingreso salarial, para un promedio de RD$ 12,500. Otro dato importante que destaca el estudio es que la mitad de los jóvenes que trabajan lo hacen en actividades de escaso valor agregado, como servicios, comercio y manufactura elemental y ahí es donde está el promedio de salario de los RD$10,000.

El estudio recomienda...
Crear un sistema integral de apoyo para los jóvenes como mecanismo de prevención del abandono escolar.
Implementar acciones permanentes en las escuelas para reducir los embarazos en adolescentes. Diseñar programas de formación laboral y mecanismos que faciliten el acceso de los jóvenes con mayores niveles de pobreza a planes de formación y capacitación.
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Tarea: Lee y analiza el reportaje, te lo aprendes. Luego lo imprime y lo lleva al aula

Los eclipses (1ero. de secundaria)

Los eclipses
Un eclipse es el oscurecimiento de un cuerpo celeste por otro. Como los cuerpos celestes no están quietos en el firmamento, a veces la sombra que uno proyecta tapa al otro, por lo que éste último se ve oscuro.
En el caso de la Tierra, la Luna y el Sol tenemos dos modalidades: eclipses de Sol, que consisten en el oscurecimiento del Sol visto desde la Tierra, debido a la sombra que la Luna proyecta; y eclipses de Luna, que son el oscurecimiento de la Luna vista desde la Tierra, debido que ésta se sitúa en la zona de sombra que proyecta la Tierra.
Eclipses
Si colocamos una pelota entre la luz y la pared se observará sobre la pared una sombra circular intensa y otra mayor, pero más débil. De igual manera, la Luna y la Tierra proyectan en el espacio gigantescos conos de sombra producidos por la iluminación del sol.
Cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, el cono de su sombra se proyecta sobre una zona de la tierra, y las personas que habitan en esa zona quedan en la oscuridad, como si fuese de noche, porque la Luna eclipsa, tapa al sol. Este astro se ve como cubierto, que no es otra cosa sino la Luna. Esto es un eclipse de Sol.
Del mismo modo, cuando la Luna cruza el cono de sombra de la tierra, desaparece a la vista de los habitantes del hemisferio no iluminado (noche) los cuales pueden presenciar, en su totalidad, el eclipse de Luna.
El eclipse de Sol se produce solamente sobre una pequeña faja de la Tierra, porque la Luna, por su menor tamaño, no oculta completamente al sol para la totalidad de la Tierra.
Los eclipses de Luna pueden ser de dos tipos: totales: cuando están en el cono de sombra de la Tierra, y parciales: cuando sólo se introduce parcialmente en la sombra.

Por su parte, los eclipses de Sol pueden ser de tres tipos:
Totales: Cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra, Y los habitantes no ven la luz solar durante algunos minutos.
Parciales: Cuando la penumbra abarca una extensión de Tierra y los habitantes que están en ella sólo ven una porción de Sol.
Anulares: Cuando el cono de sombra de la Luna no llega hasta la Tierra porque se encuentra demasiado lejos del planeta para ocultar el disco solar.
Eclipse de SolEl cono de sombra se divide en dos partes: umbra o sombra total, y penumbra o sombra parcial. Para las personas que se encuentran en la zona de la umbra, el eclipse será total, mientras que para las personas que se encuentran en la penumbra el eclipse será parcial. La faja de sombra o umbra es de 270 Km. Y la penumbra alcanza hasta 6400 Km de anchura. En un año puede haber un máximo de 7 eclipses y un mínimo de 2.
Tarea: Debes ver y analizar el video. Luego escribe tu conclusiones sobre este en la sección de opinión de la misma pagina añadiendo solo tu primer nombre, numero y curso.
Luego imprime esta información y llévala el jueves al aula.

sábado, 28 de septiembre de 2019

Expansion y hegemonia estadonidense: Estados Unidos en Iraq (3ero. secundaria)


La invasión de Estados Unidos a Iraq fue una acción militar para lograr el control de los recursos petroleros de la nación árabe y para expandir su posición geoestratégica en el Medio Oriente.

La intervención militar en Iraq ha sido uno de los objetivos políticos de Estados Unidos durante 13 años para tomar el control en zonas petroleras y asegurar el abastecimiento energético de su país, sin importar las muertes.

El ataque a las Torres Gemelas del 11 de septiembre de 2001 fue el  pretexto usado por el Gobierno de los Estados Unidos, entonces presidido por George W. Bush  para lanzar la operación de "lucha contra el terrorismo" que resultó en un guerra civil. 
Estados Unidos creo en Iraq un gobierno dependiente de Washington

El real objetivo de la operación militar era tomar el control petróleo en Iraq a toda costa. A principios de marzo de 2003 se reunieron en islas Azores (Portugal) los mandatarios de EE.UU., Reino Unido, España y Portugal, para avisar a Iraq de la invasión y fijar la fecha del inicio del ataque aéreo a Bagdad (capital).


En contra de lo proclamado por Washington en 2003, los objetivos de salvar la región del Gobierno de Sadam Husein y de sus armas químicas, la invasión norteamericana marcó el comienzo de las turbulencias en el Oriente Próximo. 

¿Qué ganó Estados Unidos en Iraq?



Al invadir Iraq, Estados Unidos buscaba el control del petróleo iraquí para brindar una solución a sus problemas económicos, así como fortalecer su presencia en la zona del Medio Oriente.

Otra de las razones era la de instaurar un gobierno que respondiera a los intereses de Washington y sirva de aliado frente a los poderes que realmente le preocupan y que cada vez toman más peso en el Medio Oriente como Rusia y China.

Analistas han señalado que a pesar de que el gobierno de Barack Obama ordenó la salida de todos los efectivos de Iraq en el año 2009, la presencia de fuerzas militares estadounidenses es para garantizar un gobierno aliado en la región para fortalecer su dominio geopolítico en el Medio Oriente.





 

Para el representante de la Comisión Independiente de Derechos Humanos Iraquí, Daham Alazawi "La presencia de Estados Unidos aún es patente. Pese a la salida del Ejército, ahora actúa como el motor de los procesos políticos en Iraq". Según él, diferentes organizaciones internacionales e iraquíes han registrado "miles de violaciones a los Derechos Humanos" durante la ocupación estadounidense.


Según el analista internacional Chente Recondo resulta obvio que los países occidentales no trataban de imponer libertades o valores democráticos, sino que pretendían hacerse con los recursos naturales de la nación e implantar un líder en sintonía con los intereses de esos gobiernos. 

"Los intereses que había detrás de la invasión de Iraq en ningún momento eran la defensa de las libertades, la promulgación de nuevas leyes o la búsqueda de un sistema más justo", añade. "Lo que, definitivamente, se intentaba con esa maniobra militar era hacerse con la riqueza del país e intentar colocar al mando a unos dirigentes que estuvieran en sintonía con estos intereses de las potencias extranjeras", afirmó el analista.






Estados Unidos hizo uso de su presencia militar en el país árabe para amenazar a las naciones y promover la inestabilidad en toda la región en busca de apropiarse de los recursos minerales y petroleros existentes en el Medio Oriente.

EE.UU cuenta con los gobiernos Arabia Saudita, Israel, Catar, Kuwait, Jordania como principales aliados y garantizar un suministro de petróleo confiable.

La política de Estados Unidos en el Medio Oriente



La agenda de Estados Unidos para el Medio Oriente está basada en  la implementación en la teoría del llamado “caos constructivo”, concepto que se desprende de  la máxima atribuida al emperador romano Julio César “divide et impera”, divide y vencerás para lograr la instauración de un  campo de inestabilidad y violencia en la zona y originar un caos que se extendería desde Líbano, Palestina y Siria a Iraq y desde Irán y Afganistán hasta Pakistán.

La invasión 



En noviembre de 2001 se fijo el objetivo estratégico de la "Guerra contra el  terrorismo" de Bush: Iraq la Administración estadounidense ya tenía un plan de ataque contra la nación  y ese mes su secretario de Estado Colin Powell, coordinó la invasión militar, y preparó una gran maquinaria mediática que propició el terreno para iniciar el caos. 

El 20 de marzo del 2003 se dio inicio a la invasión con el apoyo militar de Austria, Polonia y Dinamarca, en principio, para "liberar de la opresión al pueblo iraquí de Sadam Husein", a quien EE.UU. acusó de promover el terrorismo.


A la caída y captura de  Sadam Husein en diciembre de 2003 y su muerte el 30 de diciembre del 2006,  el número de atentados en el país aumentó siete veces tan solo en los primeros tres años, siendo Al Qaeda el grupo que se responsabilizó de los más sangrientos.

La invasión al territorio iraquí se prolongo desde el 2003 hasta el 2011 provocando una guerra civil en el país y la aparición de  grupos terroristas como el autodenominado Estado Islámico ( Daesh en árabe) que se expandió por Siria e Iraq.

Las consecuencias de la invasión 



El informe presentado al Congreso de EE.UU por el inspector especial para la Reconstrucción de Irak, Stuart Bowen en el año 2012 indicó que los sesenta mil millones gastados durante la ocupación norteamericana, no condujeron a cambios positivos considerables en ese país. "El dinero se fue como el agua en la arena", dijo Bowen. 

En octubre de 2013 la revista PLoS Medicine' publicó un estudio llevado a cabo por Amy Hagopian en el cual sostiene que la cifra total de muertos durante la invasión a Iraq ascendió a 460 mil 800 personas.

Según Hagopin 405 mil de los fallecidos (60 por ciento) fueron  a causa de los combates, como en los atentados terroristas y otro 40 por ciento , debido al colapso del sistema de sanidad y de las infraestructuras que mantenían el agua potable, la alimentación, el transporte, la gestión de residuos y la energía. 

Los norteamericanos perdieron a 4 mil 486 soldados y más de 30 mil resultaron heridos y, respecto al plano financiero, se estima que gastaron 3 billones de dólares durante la invasión.

 


Tarea: Imprime y llévalo al aula. Lee y analiza. En tu curso se te pondrá una practica al respeto

Google Earth (2do. de secundaria)



NASA World Wind - Google Earth bar.png
Google Earth es un programa informático que muestra un globo virtual que permite visualizar múltiple cartografía, con base en la fotografía satelital.
El prog



rama fue creado bajo el nombre de EarthViewer 3D por la compañía Keyhole Inc, financiada por la Agencia Central de Inteligencia. La compañía fue comprada por Google en 2004 absorbiendo la aplicación.
El mapa de Google Earth está compuesto por una superposición de imágenes obtenidas por imágenes satelitales, fotografías aéreas, información geográfica proveniente de modelos de datos SIG de todo el mundo y modelos creados por computadora. El programa está disponible en varias licencias, pero la versión gratuita es la más popular, disponible para dispositivos móviles, tabletas y computadoras personales.
La primera versión de Google Earth fue lanzada en 2005 y actualmente está disponible en PC para Windows, Mac y Linux. Google Earth también está disponible como plugin para visualizarse desde el navegador web. En 2013 Google Earth se había convertido en el programa más popular para visualizar cartografía, con más de mil millones de descargas.
Muchos usuarios utilizan la aplicación para añadir sus propios datos, haciéndolos disponibles mediante varias fuentes, tales como el Bulletin Board Systems o blogs. Google Earth es capaz de mostrar diferentes capas de imagen encima de la base y es también un cliente válido para un Web Map Service. Google Earth soporta datos geoespaciales tridimensionales mediante los archivos Keyhole Markup Language o .kml


Tarea: Debes aprender este texto
 Debes descargar la aplicación para trabajar con ella
https://www.softonic.com/descargar/google-earth/windows/post-descarga

La Poblacion Dominicana. La población dominicana en clara transformación (6to. de Secundaria)

Imagen relacionada En República Dominicana la población es cada vez más adulta, y el número de miembros de las familias se ha reducido, igual que la tasa de fertilidad, conformes a datos de las últimas encuestas Enhogar y Demográfica y de Salud (Endesa), las que revelan un amplio declive en el crecimiento poblacional. 


En cuanto a la composición de la población por edad, en la encuesta de este año de Enhogar, se puede apreciar que la población menor de 15 años representa el 29.3%, en el rango de 15 a 64 años, lo comprende el 64.1%, y la proporción de personas mayores de 64 años es de 6.7%.

Esos registros indican que en el 2008 se produjeron 146,032 nacimientos y ya para el 2012 se situaron en 127,797, para una reducción de 18,235. Del total de los nacimientos, 712,412, un 51% (363,665) fueron varones y un 49% (348,702) hembras.

Ese descenso en los nacimientos habría dado paso a una disminución en el tamaño promedio de los hogares, que ahora están compuestos por 3.4 personas (anteriormente podían llegar hasta 10 los miembros), y que según Enhogar, se asocia directamente con la importante reducción en las últimas décadas de los niveles de fecundidad, la cual es una de las variables demográficas más importante e influyente en el estudio o evaluación del crecimiento poblacional.

El estudio evidencia que en la zona urbana se encuentra la mayor proporción de hogares, con un 74.4%, y un 25.6% en la zona rural.

Mientras, los números de Endesa también reflejan que los menores de 15 años en la población total continúan descendiendo, al pasar de un 33% en el 2007 a un 30% en el 2013, situación que se da a la inversa con el grupo de 15 a 64 años, que de 61% se incrementó al 64%. El porcentaje de personas de 65 y más años subió de 6 a 7%.

Destaca además que las mujeres del quintil de riqueza superior y las más educadas tienen de cero a algo menos de 2 hijos en promedio, en cambio las de más bajos niveles tienen más de tres hijos. La edad media del primer nacimiento es de 25 a 49 años.

En término de trabajo

La Población Económicamente Activa (PEA) en el país es de alrededor de 57.3%, de los cuales el 60.8% son hombres y 39.2% son mujeres.

Según Enhogar, las personas que tienen entre los 25 hasta los 44 años, son las que reflejan mayor tasa de ocupación tanto a nivel nacional (75.2%), como por sexo, con proporciones de 89.3% en el caso de los hombres y 61.2% para el de las mujeres.

En términos generales, de acuerdo al levantamiento, el mayor peso de la distribución de personas ocupadas se establece en el rango de 45 a 64 años de edad; 37.6% para el total nacional, 39.1% en el caso de las mujeres y 36.7% cuando se trata de hombres.

Derecho al voto

La población de República Dominicana, de acuerdo a los datos del IX Censo Nacional de Población y Vivienda 2010, es de 9,445,281 habitantes, de ellos de 6,978,538 personas tienen derecho al voto.Resultado de imagen para La población dominicana en clara transformación
Fuente


Tarea: Leer y aprender. Realizaran su practica en el aula sin tener el material a manos, por tanto deben de manejar esta información.