jueves, 21 de septiembre de 2017

Educación Moral y Cívica: Código de Hammurabi (4to. de Secundaria)

P1050763 Louvre code Hammurabi face rwk.JPGEl Código de Hammurabi es uno de los conjuntos de leyes más antiguos que se han encontrado y uno de los ejemplares mejor conservados de este tipo de documentos creados en la antigua Mesopotamia. Se basa en la aplicación de la ley del Talión, y es también uno de los más tempranos ejemplos del principio de presunción de inocencia, pues sugiere que el acusado o el acusador tienen la oportunidad de aportar pruebas.​ Fue escrito en 1750 a. C. por el rey de Babilonia Hammurabi,​ donde unifica los códigos existentes en las ciudades del imperio babilónico. Actualmente está conservado en el Museo del Louvre de París.


Características


A menudo se le señala como el primer ejemplo del concepto de que algunas leyes son tan fundamentales que ni un monarca tiene la capacidad de cambiarlas. Las leyes, escritas en piedra, eran inmutables. Este concepto pervive en la mayoría de los sistemas jurídicos modernos.

Estas leyes, al igual que sucede con casi todos los códigos en la Antigüedad, son consideradas de origen divino, como representa la imagen tallada en lo alto de la estela, donde el dios Shamash, el dios de la Justicia, entrega las leyes al rey Hammurabi. De hecho, anteriormente la administración de justicia recaía en los sacerdotes, que a partir de Hammurabi pierden este poder. Por otra parte, conseguía unificar criterios, evitando la excesiva subjetividad de cada juez.

Contenido


Las leyes y normas, numeradas del 1 al 282 (aunque faltan los números 66-99 y 110-111), están escritas en babilonio antiguo y fijan diversas reglas de la vida cotidiana. Norman particularmente:


  • La jerarquización de la sociedad. Existen tres grupos, los hombres libres o awilum, los muškenum (quienes se especula podrían ser siervos o subalternos, semilibres) y los esclavos o wardum.
  • Los precios. Los honorarios de los médicos varían según se atienda a un hombre libre o a un esclavo.
  • Los salarios. Varían según la naturaleza de los trabajos realizados.
  • La responsabilidad profesional. Un arquitecto que haya construido una casa que se desplome sobre sus ocupantes y les haya causado la muerte es condenado a la pena de muerte.
  • El funcionamiento judicial. La justicia la imparten los tribunales y se puede apelar al rey; los fallos se deben plasmar por escrito.
  • Las penas. Aparece inscrita una escala de penas según los delitos y crímenes cometidos. La base de esta escala es la ley del Talión.

Se tratan también el robo, la actividad agrícola (o pecuaria), el daño a la propiedad, los derechos de la mujer, los derechos en el matrimonio, los derechos de los menores, los derechos de los esclavos, homicidio, muerte y lesiones. El castigo varía según el tipo de delincuente y de víctima.

Las leyes no admiten excusas ni explicaciones en caso de errores o faltas; el Código se ponía a la vista de todos, de modo que nadie pudiera alegar ignorancia de la ley como pretexto. Cabe recordar, sin embargo, que eran pocos (escribas en su mayoría) los que sabían leer y escribir en aquella época.

Juicios sobre el código


Aunque el código sea la inspiración del «ojo por ojo, diente por diente» tiene artículos también muy alejados de ese concepto. Los artículos que constituyen el primer ejemplo de la llamada ley del Talión son el 196 (el ojo), el 197 (el hueso) y el 200 (el diente). También pueden formar parte de este "revanchismo legal" los artículos 1, 2, 3 y, hasta cierto punto, el 21 y el 25. El resto establece indemnizaciones o penas graves, girando alrededor de temas distintos al "te hago lo que me hiciste". El código está inspirado por un alto sentimiento de orden. Las reglas de los contratos son todavía las establecidas por los sumerios. Se fija la responsabilidad mutua del amo y el obrero. Este tiene que recibir un salario mínimo y gozar de tres días de vacaciones cada mes.

Resultado de imagen para caricatura de adolescente estudiandoEl Código es una simple recopilación de leyes sumerias, hecha por un rey, Hammurabi, sexto de los reyes de la primera dinastía babilónica, amorreo y semita aunque no sumerio. Hay bases para suponer préstamo directo de los babilonios a los hebreos, como las hay para ver inspiraciones en este Código por parte de la propia Roma. El código no debe dar la impresión negativa y simplista de la ley del Talión. Entre otras cosas porque contribuye a mirar a los sumerios y babilonios (la Sumeria semita) como auténticos salvajes, cuando éstos son los asirios, que vinieron bastante después (Nínive), según los juzga la historia.

En el código no se distingue entre derecho civil y penal, es decir, se dan leyes que regulan los asuntos de la vida cotidiana y leyes que castigan los delitos. Se regulan el comercio, el trabajo asalariado, los préstamos, los alquileres, las herencias, los divorcios, la propiedad, las penas por delitos de robo, asesinato, etc.

El texto del código también nos sirve para saber cuales eran los delitos más frecuentes en la época, pues un delito previsto será un hecho que acontece con relativa frecuencia. En las penas aplicadas a cada delito se distingue si hay intencionalidad o no, y cual es la "categoría de la víctima y la del agresor". Así la pena es mayor si se ha hecho adrede y menor si ha sido un accidente; mayor si la víctima es un hombre libre menor si es un esclavo.

La mayoría de las penas que aparecen en el código son pecuniarias (multas), aunque también existe pena de mutilación e incluso pena de muerte. En algunos casos la ley opta por aplicar talión, es decir, hacer al agresor lo mismo que él hizo a su víctima siempre que ambos sean de la misma "categoría".

Actividades:

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  • Debe resumir, leer y analizar
  • Explica tu juicio de valor a esas leyes y comparala al manejo de las leyes actuales

El planeta Tierra ( 1ero. Secundaria)


Temas: La Tierra en el Universo, La estructura de la Tierra, Los movimientos de la Tierra

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Responde:

1.- Dibuja la Vía Láctea y señala el planeta Tierra
Resultado de imagen para caricatura de adolescente estudiando2.- ¿Explica la ubicación de la Tierra dentro del Sistema Solar?
3.- Describe las características de la Tierra como planeta
4.- Haz una comparación de nuestro planeta con los demás del Sistema Solar explica algunas diferencias.
5.- Explica, ¿La diferencia entre capas exteriores y capas interiores de la Tierra?
6.- Enumera y describe las capas del exterior terrestre
Resultado de imagen para caricatura de adolescente estudiando7.- Enumera y describe las capas del interior terrestre
8.- Explica la diferencia ente el modelo geoquímico del interior de la Tierra y el modelo dinámico.
9.- Diga la diferencia de los tipos de movimientos que realiza la Tierra
10.- Explica la relación entre las unidades del tiempo astronómico con los movimientos de la Tierra

11.- Realiza la descripción de la duración y la velocidad de los movimientos terrestre


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La geomorfología (2do. Secundaria)


Tema: Fuerzas internas de la Tierra, Las Placas Tectónicas,

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Responde:
Resultado de imagen para caricatura de adolescente estudiando1.- ¿Cuáles son las capas internas que conforman el interior de la Tierra?
2.- Haz una descripción de los efectos de las fuerzas internas de la Tierra
3.- ¿Cuáles son las diferencias entre litosfera oceánica y litosfera continental?
4.-¿ Explica cómo se produce el proceso de subducción?
Resultado de imagen para caricatura de adolescente estudiando5.- Explica la teoría de las placas tectónicas
6.- Haz una descripción sobre la evolución de los continentes
7.- ¿Cuáles son las diferentes Placas Tectónicas?
8.- ¿Diga la diferencia entre dorsal oceánica y tosa oceánica?

9.- Realiza un mapamundi e identifica algunas zonas de actividad sísmica y volcánica.


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Expansión y hegemonía estadunidense (3ero. Secundaria)


Temas: Inicio de la expansión de los Estados Unidos, Desplazamiento del dominio colonial europeo, Política exterior expansionista de Estados Unidos, El gran garrote.

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Responde:
1.- Enumera los antecedentes de las políticas expansionistas y diga con cuales argumentos se sustentaron los mismos?
Resultado de imagen para caricatura de adolescente estudiando2.- ¿Cuáles fueron los antecedentes de la expansión de los Estados Unidos?
3.- ¿Hacia donde y cuando se expandieron los Estados Unidos?
4.- ¿Cuál es el significado de los siguientes términos: Injerencia, hegemonía, diplomacia e imperialismo?
5.- ¿Cuáles fueron los factores ideológicos y geopolíticos del imperialismo?
6.- Explica el desplazamiento del dominio europeo en el mundo y el imperialismo de los Estados Unidos.
7.- Explica las formas de pensamiento de las doctrinas expansionistas hacia Latinoamérica (Destino Manifiesto, Doctrina Monroe, Misión Civilizatoria)
8.- ¿Explica la política imperialista de los Estados Unidos?
Resultado de imagen para caricatura de adolescente estudiando9.- Compara las ideologías imperialistas
10.- Explica de forma crítica los casos de política imperialista de los Estados Unidos en países de América Latina
11.- ¿En qué consistía la ideología del Gran Garrote?

12.- ¿En cuales países de América Latina fue aplicada la política del Gran Garrote?

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Adrian

América precolombina (4to. Secundaria)


Temas: La prehistoria americana, Los primeros pueblos americanos, Los Mayas y los Aztecas

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Responde:
1.- ¿Cuales son las principales teorías del poblamiento de América? Identifícala.
Resultado de imagen para caricatura de adolescente estudiando2.- Compara las diferencias que tienen las diferentes teorías del poblamiento de América.
3.- ¿Cuales son los periodos de la prehistoria americana? Diga las características.
4.- ¿En donde se ubican las diferentes culturas americanas y en qué tiempo?
Resultado de imagen para caricatura de adolescente estudiando5.- ¿Cuales diferencias tenían entre los primeros grupos humanos que habitaron el continente americano?
6.- ¿Cuáles fueron las etapas de desarrollo de las primeras culturas americanas?
7.- Diga y explique las características  de las primeras civilizaciones americanas.
8.- ¿Donde y en qué tiempo se desarrollaron las culturas Mayas y Aztecas?
9.- ¿Cuáles fueron las características de los periodos de desarrollo  de los Mayas?
10.- Diga y compare ¿Cuáles fueron el tipo de organización política, social y económica de los Mayas y lo Aztecas?

11.- ¿Qué legaron a la humanidad  las culturas Mayas y Aztecas?

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domingo, 17 de septiembre de 2017

Culturas precolombinas americanas (4to. Secundaria)

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Actividades: 

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  • Dibujar o imprimir y pegar en su libreta
  • Hacer un listado por regiones de América
  • Decir las principales actividades  economicas  de cada uno
  • Fecha de entrega el miércoles 20/9
Materiales: Llevar una cartulina, colores, recortar papelografo del tamaño de una cartulina y dibujar el continente americano en este y llevarlo



viernes, 15 de septiembre de 2017

Los movimientos de la Tierra. Datos complementarios (1er. Secundaria)

Eclipse

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El eclipse  es un fenómeno en el que la luz procedente de un cuerpo celeste es bloqueada por otro, normalmente llamado cuerpo eclipsante.​ Existen eclipses del Sol y de la Luna, que ocurren solamente cuando el Sol y la Luna se alinean con la Tierra de una manera determinada. Esto sucede durante algunas lunas nuevas y lunas llenas.

Sin embargo, también pueden ocurrir eclipses fuera del sistema Tierra-Luna. Por ejemplo, cuando la sombra de un satélite se proyecta sobre la superficie de un planeta, cuando un satélite pasa por la sombra de un planeta o cuando un satélite proyecta su sombra sobre otro satélite.

Un eclipse, al igual que los tránsitos y las ocultaciones, es un tipo de sizigia.

En el Sistema Solar


Los eclipses del sistema Tierra-Luna solo pueden ocurrir cuando el Sol, la Tierra y la Luna se encuentran alineados. Estos eclipses se dividen en dos grupos:


Resultado de imagen para Los eclipsesEclipse lunar. La Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, oscureciendo a esta última. La Luna entra en la zona de sombra de la Tierra. Esto solo puede ocurrir en luna llena. Los eclipses lunares se dividen a su vez en totales, parciales y penumbrales, dependiendo de si la Luna pasa en su totalidad o en parte por el cono de sombra proyectado por la Tierra, o si únicamente lo hace por la zona de penumbra.







Eclipse solar. La Luna oscurece al Sol, interponiéndose entre él y la Tierra. Esto solo puede pasar en luna nueva. Los eclipses solares se dividen a su vez en totales, parciales y anulares.

Para que ocurra esta alineación, es imprescindible que la Luna se encuentre en fase llena o nueva. Así y todo, como el plano de traslación de la Luna alrededor de la Tierra está inclinado unos 5° respecto a la eclíptica, no siempre que hay luna llena o luna nueva se produce un eclipse. A veces la Luna pasa por encima o debajo de la sombra terrestre, por lo que no se produce eclipse lunar, mientras que al encontrarse en el punto opuesto de la órbita, la sombra que proyecta pasa por encima o debajo de la Tierra. Con todo, cuando la luna llena o nueva ocurre suficientemente cerca del nodo —es decir, cerca de la intersección del plano de translación de la luna con la eclíptica—, se produce un eclipse solar o lunar, respectivamente.

Afelio y perihelio


Resultado de imagen para Afelio y perihelioLa traslación orbital elíptica propicia que en algún momento la Tierra esté en el lugar de la órbita más alejado del Sol, denominado afelio, hecho que sucede en julio. En ese punto la distancia al Sol es de 152 098 232 km. De manera análoga, al punto de la órbita más cercano al Sol se le denomina perihelio, ubicado a 147 098 290 km de distancia. Ocurre en el mes de enero.

Algunas características de la órbita


Los dibujos de la órbita pueden conducir a confusión. Para que sean más claros, a la órbita se le representa como una elipse de gran excentricidad. Pero en la realidad, la variación máxima de la distancia al centro es de 1,39 %, lo cual entre los ejes más largo y más corto, en un dibujo de 10 cm, significa una diferencia de sólo 1,4 mm: imperceptible por el ojo humano.

La Tierra describe anualmente alrededor del Sol un camino elíptico llamado órbita. Para un observador situado en el espacio sobre el polo norte terrestre, este movimiento es contrario al de las manecillas del reloj. El tiempo que emplea la Tierra en completar su «periplo» alrededor del Sol es de 365 días con 6 horas, aproximadamente, lapso cronológico al cual precisamente denominamos año. Nuestro planeta describe una trayectoria elíptica de 930 millones de kilómetros, a una distancia media del Sol de 150 millones de kilómetros. El Sol se encuentra en uno de los focos de la elipse.

Las variantes 


Año trópico o año solar. Es la duración de una vuelta completa a su órbita, que es de 365,242198 días de tiempo solar medio: 365d, 5h, 48m, 57s. En esta medición se toma como referencia un meridiano que la Tierra opone al Sol dos veces consecutivas.

Año sidereo. Es el tiempo que transcurre en la Tierra para pasar por un mismo punto de su órbita, tomando como referencia a las estrellas. Generalmente usado por los astrónomos, es la medida más exacta de un año. Su duración es de 366,256436918716 días sidereos. Equivale a 365,256363 días solares medios: 365 días, 6 horas, 9 minutos y 10 segundos.

En la edad antigua se creía que todo el sistema solar giraba alrededor de la Tierra (teoría geocéntrica), hasta que Nicolás Copérnico propuso la teoría heliocéntrica, en la cual se explica que todo el sistema solar gira alrededor del Sol (es la que se usa actualmente).

Actividades:


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  • Estudia el tema y haz apunte importante en tu libreta, te lo debes a prender
  • lleva los materiales de los dos clavos, hilo un lápiz para verificar el modo de producirse un eclipse
  • Fecha: próximo martes 19 de septiembre